班级目标|班主任从职初到卓越，职业进阶的哪些环节值得特别关注？| 一周精读

以下为知识DOC为大家进行整理的相关内容，希望对大家有所帮助！

3. 组织班级课本剧表演

4. 策划“亲子共读”活动

5. 阅读成果展示（结合班级文化）

6. 创建《班刊》，收录学生作品

7. 邀请语文老师做阅读指导讲座

8. 设计“读写结合”系列活动

9. 评选班级阅读之星和书香家庭

10. 举行阅读之星经验交流会

充分地认知自我班级目标，找准优势点，先聚焦再发散，班主任工作就轻松上手了。

二、他山之石，找足学习点

分析了自己的优势和不足，就会出现“知识空缺”，你可以辩证地看待自己想去尝试和需要补偿的地方。

比如，有的班主任对主题班会的设计与实施很感兴趣，有自己的想法，尝试系统设计了一个学期的班会主题。接下来每节课怎么准备、如何调研学情、如何制定班会目标、如何围绕目标设计班会环节、用怎样的形式来达成等，就需要多参考成熟的班会案例。

有针对性的学习，就会在实践中快速见效。

三、勾勒蓝图，找出目标点

正如上课前要备课，上台前需预演，正式上岗班主任工作前需要对班级的发展规划进行畅想，勾勒出班级成长的蓝图。

勾勒蓝图其实就是初步制定班级发展目标，有了明确的目标，才会有清晰的发展路径和带班策略。

可以从这几个方面勾勒蓝图：

我理想中的班级

教室的物理环境

学生的精神面貌

班本的课程建设

班级的文化雏形

师生关系的具象

生生互动的场景

教师团队的合力

家校合作的样态

一年发展目标

两年发展目标

三年发展目标

终身成长的期待

准备实施的路径

通过各个方面的预设，班级发展规划逐渐清晰。

作者 | 李镇西

来源 | 新校长传媒 《李镇西：第一次当班主任，请做好这七件事 》

一般来说，班主任同时会上至少一门专业课。专业课上好了，班主任在学生心目中的威望自然高，也有利于良好班集体的形成。

如何上好第一堂专业课呢？我有如下几点建议：

第一，以朴实的形象出现在课堂。新人班主任容易用力过猛，喜欢宏大的“开场叙事”，或者上来就是一段“诗歌朗诵”“戏剧表演”。展示各种才艺，唯独忘了自己是学科教师。

第二，把自己的教学理念坦诚地告诉学生。如果班主任的确准备课堂教学改革，那就有必要和学生做深度沟通。

第三，在第一节课进行一些调查，让学生自由表达他们对教学的期待。

第四，展示你在学科教学上某一方面的优势。以语文老师为例，有的擅长板书，有的擅长朗诵，有的语言风趣，有的逻辑严密，有的学识渊博……你总要在某一点上让学生佩服得五体投地。

第五，特别重要的是，第一堂课绝对不能迟到，同时要在课堂上公开承诺：“我绝不拖堂！”就凭这个承诺，你就把自己与好多老师区别开来。如果坚持做到，你的威信会陡然上升。

作者 | 褚清源

来源 | 《褚清源：班主任的第一功课》

班主任的第一功课是什么？我认为是 学会认识并读懂自己的学生。

爱和懂才是做好班主任的标配，但 懂比爱更重要。

读懂学生，才能识别学生的不同情绪，不断给学生心灵的回应；读懂学生，意味着班主任可以找到更多与学生和谐相处的方式；读懂学生，意味着班主任可以为学生的发展提供更多可能。世界上最有力量的三个字就是“我愿意”。班级的许多事情如果学生不愿意参与、不愿意配合，一定有一个原因，就是班主任读懂学生的程度还不够、方法还不够。

那么，如何才能读懂学生呢？

倾听是读懂学生的重要方法。积极聆听是一套系统的方法，启动积极聆听的必要条件是：教师必须相信，学生有最终解决自己问题的能力；必须真诚接纳学生表达的情感；教师必须与学生共情，且不迷失自己；明白学生很少能开门见山地说出自己的真实想法。

于是，当学生之间发生矛盾时，班主任首先要通过积极聆听，处理好学生的情绪，再引导其自我解决问题。班主任对学生的最大伤害，是一听到他们有问题便急忙援助，从而使学生失去一次自主解决问题的重要经历。

积极聆听最重要的基础，是无限相信自己的学生。陶行知也曾说过班级目标，“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。

现代管理学之父德鲁克曾经说过：所谓效率就是以正确的方式做事，而效能就是做正确的事。班主任做正确的事就是与学生建立相互信赖的关系，正确地做事就是通过积极聆听读懂学生，做好学生的陪伴者和倾听者。

读懂学生需要一个过程，每一个班主任都走在不断读懂学生的路上。当班主任有了更多读懂学生的方法，就会减少一点误读，工作也会有更多改善的可能。

作者 | 罗天靓

来源 | 雅礼班主任名师工作室 《新手班主任班级框架的建立》

班级建设，基础在于班级制度的建立和管理机制的运行，而这些班级框架从何而来？

在班级管理中，需要要充分了解学生情况，仔细分析差异，并且不断进行更新调整，才能做到因地制宜，因材施教。

班级管理中的核心工作：

选拔优秀管理者：班级委员会成员

班委会工作包括班级干事的自荐、选拔、培养、使用和考核等一系列环节。正式开学前有为期五天的军训，利用这个时间给学生下发了资料填写表，对学生情况进行初步摸底。正式开学后，由学生自我推荐，上台进行竞选演讲，然后师生民主投票，竞争上岗。在确立班委会名单后进行多次培训，一个月试用期考核，转正后在岗期间接受全体师生监督。

设立核心学习组：小组合作学习制度

小组合作学习制度的动力核心是小组之间的竞争，以组为单位，在班集体内部进一步划分单元，组内以学习组长为核心领袖，各个组员分别担任学科组长，负责每日作业收发、课文背诵、错题讲解、学科互助、课堂活动等。

通过小组合作学习制度，将全体学生纳入到这一班级管理的有机组成单位，以学习组长为核心领袖，各个组员分工合作，逐渐形成小组凝聚力和向心力。

培养班级主人翁：值日班长制度

以中学生守则和学校学生管理手册为蓝本，以班级细化管理为目标，由所有学生进行投稿，班委会进行整合，最终形成班级公约。根据班级公约中的学生一日常规规范，班级制定了值日班长记录本，其中包括了班级从早上入学出勤、交作业、课堂表现、课间操、眼操到电话手表使用、晚放学劳动值日、班级荣誉等十项内容。

值日班长按照学号进行轮值，当值时需要详细记录班级所有同学一天的常规表现，主要以加扣分形式登记在记录本上。每日晚放学上台进行总结，回家后在班级群进行反馈。这让每一个学生都有存在感、参与感、成就感。

作者 | 陈琼

来源 | 22号天空《班主任如何做好“每日家校沟通”工作？》

班主任家校沟通能力的修炼，功夫应在平时，“每日家校沟通”就是你的练功场。要想有丰富的“家校沟通”内容，有针对性的交流，有温度的沟通，做好“每日家校沟通”工作的秘密，就在这四个字中： 看、聊、写、省。

在“每日家校沟通”工作中，我们心中要装着每一个孩子当天在校学习生活的表现，在校的状态。即我的眼里只有你，读你千遍万遍也不厌倦，其要领就在于多“看”。看早读、看课堂、看两操、看课间、看午餐、看室外。

用心的班主任要有“聊”的本领，让学生的心、班科老师的心、家长的心要听见，爱要看见。“每日家校沟通”所需素材，就需要班主任多和班科老师聊。利用午休、利用大课间、利用在校园“偶遇”班科老师，主动与老师交流班级学生上课的表现以及班级整体上课情况。班主任每天还可以保持和一位同学深度聊天，走近学生的内心世界。此外，预约家长或家长预约老师，彼此就某一个主题对孩子的教育和成长进行深度交流、对话，达成家校共育共识。

无论是在何种时代，用何种软件，在家校沟通上都要花心思和功夫，把它形成铅字留下教育痕迹，让家长感受到班主任对孩子的真爱，对家校沟通、家庭教育的重视。有的班主任每天用一封信的方式聚焦一个主题反馈孩子成长，携手家校共育；有的班主任则认真培养班级值日生，组建班级公号运行团队，将班级每天的生活，值日生做主播用“每日班级新闻播报”的方式展示班级情况。既培养了孩子的创意写作、创意表达等综合能力，也形成了班级的特色班本课程。

班主任要时常反省自已的工作，根据班级家长实际，根据班级育人目标、班级家校共育理念、家校共育目标，寻找到适合自已治班的策略、路径、平台，唯有这样“每日家校沟通”才能不被忽视、不流于形式。

骨干班主任

作者 | 钟杰

来源 | 钟杰班主任实践智慧 《 给年轻班主任的五条自我成长建议》

反思是自我教育的最好途径。

叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”我觉得写反思之所以可以成为名师，主要原因还是在于我们在写自我反思的时候，看懂了一些真相，找到了一些规律，从而提升了自我教育力，然后找到了最好的自己。

我2005年评了副高职称，刚开始确实有些飘飘然找不到北，但一个偶然的机会让我走上了一条写自我反思的道路。我记得当时是读了万玮老师的《班主任兵法》。读完班级目标，我特别兴奋。原来教育书籍可以这样写！以前我读那些教育类图书简直是味同嚼蜡，没想到万老师的书读起来这样轻松和亲切，其中的每一个案例都是我在教育实境中经历过的，有一些万老师处理得很高明，但有的，我感觉我比万老师处理得还高明。这样一比，我的信心就来了。既然教育类图书可以写得这样有趣，为何我不来写呢？心动就行动，于是我开始敲击键盘写我的班级故事，当然，写完故事之后，我会有一些反思。

反思得越多，我对教育的真相就看得越清，教育的方法和策略也越来越专业。说实话，刚开始我是抱着一种“好玩”的心态来写的，写着写着，我的态度就发生变化了。原来有些事我当时做得并不好，我完全可以换一种做法来做。还有，我本来可以不用伤害这个学生的，但由于我的考虑不周，做法欠妥，我实实在在伤害了学生。

由于我不断地写反思，不断地总结梳理，我就学会了自我教育。我终于知道我作为一个教师，我的职业理想是什么。同时，我也终于知道，要想把学生带向美好，不学习，不提升，不专业，很难。更可怕的是，把事情做错了还不觉知。这一番教育下来，我心中透亮，我更加敬畏我的职业，更加努力地自我成长。

作者 | 李玉钧

来源 | 新课程评论《 班主任工作：系统思维下的班级管理模式》

班主任的系统思维是一种既能抓住班级整体建设方向，又能抓住班级建设的关键，还能兼顾点与面的思维方式。班主任在班级管理中运用系统的整体思维，要对班级管理的目标、内容、方法、组织和环节等方面有一个整体认识和把握。笔者在 常规管理、 学业管理、 班风培育、 家校共建和 问题解决等方面以系统思维创新班级管理模式，对提高班级管理水平进行了新的探索。

在班级目标方面，班主任要在分析班级内外部情况和优劣势的基础上，确定班级总体发展目标，并在此基础上细化分项目标和阶段性目标，进而形成细化具体、相互支撑和具有可操作性的班级目标管理体系。

为了使各小组有共同的愿景，也要求每个小组制定成长目标，共同填写“小组学习目标、常规管理目标”“实现途径或方法”等。比如，有的小组发挥各成员的优势，找出每个科目对应的“小老师”，每天重点安排两名“小老师”重点解决两科的学习问题。小组内互帮互学共同成长，小组间互鉴共赢整体提升。

在班级组织体系方面，班主任要重视班级外部协同组织的建设，更好地调动和发挥家长与社会的作用，形成学校、家庭和社会协调一致的教育格局。深入推进班级家委会建设，建立家校共育共同体。充分利用家庭和社会教育资源，开展家校共育活动。

在班级管理工作中，经常会碰到各种各样不可回避的问题， 把问题转化为课题研究不失为一个好办法。比如，智能手机已经成为高中生日常生活与学习的必需品，为了了解家长对自己的小孩升入高中后使用智能手机的态度，笔者在新生开学前做了问卷调查，收集到一手资料，为正确管理学生手机提供了依据，为学生使用智能手机作为学习终端提出了合理建议。

作者 | 罗滨

来源 | 北京教师 《 由“班主任”走向“学生成长顾问”》

新时代，育人理念转变，学生强烈需求与班主任原有的专业化水平形成反差，班主任工作需要转型升级，因此，建立学生成长顾问体系非常重要。

学生成长顾问是指在学校里能够为学生成长的各个方面提供支持，帮助学生解决成长过程中面临的问题的专业人士。他们关注学生的学业成长、身体成长、情感发展等，帮助学生树立正确的价值观念，能够认识自我，处理好学习与生活、兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，提高学生思考未来和自主发展的能力。他们温暖而专业，在合适的距离内陪伴学生走过青春，经历困难、体验成功。

学生成长顾问是连接学生与社会、现在与未来的桥梁，其工作的目标、内容和形式完全超越了一名学科教师的能力范围。

学生成长顾问应具备素养：

1. 学生知识。了解和掌握学生的学习态度、学习基础、学习特点、学习品质、学习习惯的能力；

2. 课程和教学知识。全面深入了解学校的课程方案，了解每一门课程在学生成长当中发挥的作用、课程的特点、学习的要求等；

3. 社会知识。全面了解社会职业、大学专业特点和发展空间；

4. 整合资源的素养。对于不能够提供专业支持的内容，要帮助和指导学生找 到相应的专业资源。而这些素养也是随着时代的变化而发展的。

卓越班主任

作者 | 林萍

来源 | 中小学班主任《 林萍：精进，班主任成长进阶的最优方式 》

从教21年，担任班主任21年，如果没有热爱，是不能如此执着地去探索和研究，不断优化教育行为，提升认知，夯实理论，掌握更好的班主任工作技能技巧的如何成为更好的班主任？这应该是每一位班主任需要思考的问题。

我的21年，是如何行走的？

回溯时光，“精进”是关键词，是对21年努力的最好总结。

成长需要不断优化自己努力的方式。努力是需要策略的，这是我成为成熟教师后一个深刻的认识。

1.把时间花在值得的事情上

积累班主任专业方面的知识，如阅读专业书籍；锻炼班主任实践技能，如参加班主任基本功大赛等；反思和总结个人经历，如出版班主任方面专著；构建新的思维模式，如寻找自己在省内班主任研究方面的潜在生态位；锤炼自己的核心竞争力，如提炼自己的班主任工作理论……

2.专注一个领域走到最后

人的才能发展是基于过往学习经验的积累。什么都要，什么都得不到，因为人的精力有限，如果不专注，就很可能永远处于“缓慢起步期”。我将有限的时间专注于班主任研究，主动构建知识，读了近2000册班主任、心理学书籍、杂志，近500篇学术论文以弥补自己认知上的不足，不断夯实知识之墙。阅读每一篇文章，我都尝试运用物理学家费里曼·戴森《反叛的科学家》一书中的思考：当前班主任理论或观点，我已经储备了哪些相关知识？我又新学到了哪些知识？平常教育教学工作中，我有没有实践过？还有没有可以更深入探索的地方？

3.以科研的方式探究

设计自己的研究路径，找到着重点，从论文开始。以论文的方式推进一个研究点，从不同的方面不断地深入探索。以《期望理论在小学班级管理中的应用例谈》一文为例，我从“期望理论是什么、如何应用、应用后的效果如何”这三个方面去描述了自己的探索。之后，我又聚焦“期望理论中的目标激励”去研究，探索如何指导学生制定目标、落实目标、巩固目标，撰写了另一篇论文。接下来，我研究期望理论如何撬动学生参与活动的积极性，写了相关论文《期望理论如何撬动学生参与班级活动的积极性》……

不断提出更深层次的问题，进行研究，最后形成研究体系。我怀揣着温暖的情感和良好的心理体验去研究，快乐地坚持着，而逐渐成了兴趣。2016年，我的26万字第一本专著《谢谢爱——一位小学教师的初次告白》出版，2022年写完了18万字的第二本书《班级的力量》。

设定目标，向着目标的方向去耕耘。耕耘的过程中请做好选择，明确前进的方向，从而获得更好的成长。这不仅仅是班主任个人的成长之路，也是班级建设的成长之路。

作者 | 李家成

来源 | 《李家成：班主任“破茧力”，茧在何处？如何着力？未来什么样？》

“未来”班主任是何模样？

班主任是适应性专家，拥有这三项能力：研究学生的能力、系统建构的能力 、动态生成的能力。

班主任需要面对一群一群不一样的学生，随时注意班级环境的变化，制定出某月某个星期甚至某天的计划，没有办法重复，更没有办法照搬照套，一切都需要直接面对。小到班徽设计，主题班会构思甚至是家校沟通用词，背后都蕴藏着对每一个学生发展的关注和研究，是对自身潜能的充分发挥。

班主任是专业领导者，拥有综合融通的能力，是新型教师团队的负责人，家校社协同育人的领导者。谈到教师团队建设的时候，脱口而出的是备课组或教研组。换一个角度，就算语文备课组有10位教师，但真正和这个班学生有联系的是一位教师。站在学生家长角度看，学校里哪一个团队最重要，是教这一个班的所有教师所组成的团队。这个团队恰是学校长久以来缺乏关注的，而班主任就是天然的领导者。

班主任是终身学习者，拥有终身学习的能力 ，“做、听、说、读、写”综合的专业发展。听到新词新表达，我们会产生很多疑问，从而去探索其意义，这就是学习力。尤其需要在工作实践中保持永远的学习状态。

来源 | 《一个优秀班主任必经的精神成长史》

时代对育人目标不断提出新变化，决定了班主任工作一方面要坚持“老生常谈”，一方面又必然常做常新。实际上，一位优秀的班主任，总是能够不断适应新变化，厘清新要求，整合新策略，无限逼近育人的完整性和生命成长的丰富性。

那些优秀的班主任究竟是怎么“长”出来的？我们难以从任何一本书里，找到绝对答案；而尝试从这场持续5年不断探讨班主任成长史的专业会议里，梳理出“优秀老班”必经的精神成长路径和素养内核：“ 学生理解——角色理解——班级理解——行动力度——研究深度——实践效度”。

从成熟到优秀，班主任破茧成蝶需要一场自我精进，包括 五方面研究：

研究一群人：研究你的每一个学生，看见学生的成长规律，看见他们“长在身体里面的那个人”，去尊重学生的可能性，尊重学生必然面对的那些未来，必然面对的那些生活是什么？

描绘一张图：每个班主任心里面都有一张图，好的班级是什么？请你去设计心目中理想班级的样子：安全感、归宿感、开放、信任、自主管理……同时，要绘制抵达一个个阶段性目标的道路：班级表达、组织结构、制度公约、资源工具、空间布局、师生、生生、家校关系基本准则、班本课程、评价反馈……

抓住关键事：要去看见班级治理中的重难点环节，我或者我们学校老师可能常常遇见的那些“坑”，花点时间，罗列出属于自己班级的清单。一班一清单，还要一事一策略。对照清单，不断研究生成或者学习发现相应的策略，形成解决方案库。

设计一个场：在前面三个研究的基础上，去为孩子设计他的班级生活场景，注意要简单而常用，留下自由生长的空间：基本常规、基础常识、基本工具、基础条件、基本玩法、基础认知、基本思维、基础色彩、基本符号…….

激活一份力：班主任的带班破茧力，归根结底是指向学生的成长破茧力，所以我们最后一定要去看见：学生成长中的那些“茧”是什么？比如同伴关系、家庭教育、学习习惯、心理隐患、优秀陷阱……也需要一个清单，一套策略。

今年12月10日-12日，即将开启的第六届一班一世界主题峰会，聚焦真实任务学习，助力一线班主任系统习得班级治理的行动步骤，深度研发真实问题的实操模型，并将这套方法、工具、模型内化为可迁移运用的成果带回学校，最终实现有效激活学科教师、孩子及家长参与班级真实任务的解决。

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1、加强组织建设。首先要加强每个干部的建设，不断学习与探索提高自身素质和业务水平，加强班子团结关于团队凝聚力的激励性的句子，增强群众凝聚力才会为民办实事。

2、官品源于人品，政绩来自政德。作风是生产力，作风是凝聚力，作风是战斗力。

3、能人中的首善大肆表彰，能人中的首恶坚决拿下，有功多从下属开始奖励，有过多从上司开始惩罚，这样可以促使上下团结一致，形成巨大的行动力和凝聚力。

4、这正如同一道划破长空的闪光点照耀在这片立足三农不断发展的农信大地上，让我们每一位农信员工都在这闪光点下凝神聚智，奋力爬坡，向着更高更强更具有凝聚力和影响力的目标奋勇前进！

5、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。美国西南航空公司总裁赫伯.凯莱赫

6、第四，团结内部。在研会内部，每学期的期中，举办一场联谊活动，交流分享经验，增强研会内部的凝聚力，保持大家工作的积极性和热情。

7、只有做到廉洁从政，干净干事，才能提高领导干部在群众中的公信力，才能提高各级党组织的凝聚力战斗力和号召力。克己奉公，干净干事。(广东省纪委书记王华元)

8、你有团队吗？你有志合道合凝聚力强的团队吗？

9、没有好歌，艺人如何支撑下去呢？好的歌星一定要有凝聚力和诚意。有了这两样，听众不会怪你这一回的唱片不好，他们会等下一次。要是他们觉得你没有诚意，你不停出新碟都没有用。

10、对于团队这个词相信大家并不陌生，我个人认为团队就是有同一目标的一群人，这群人包括你，我，他。而团队的建设就需要今天我们在座各位的凝聚力和信任感。而要做好这一点我归结于以下几个字比，学，赶，帮，超。

11、成功必备亲和力亲和即人脉决断力果断决策，拒绝犹豫执行力执行是决策的接续创造力把普通变成平凡。前瞻力洞悉先机，引领潮流，领先半步。凝聚力像磁石凝聚进取的团队。辐射力用品位和诚信征服市场和消费者。影响力超越时间和空间。

12、对草根文化的研究者，大都认为草根多指野草，因其平凡而具有顽强的生命力；野草是阳光水和土壤共同创造的生命；野草看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝。野草赋有民众精神，它甚至于带着顽固的人性弱点，草根性具有强大的凝聚力，更具有强大的生命力和独立性。

13、在我认为，想要成为一个拥有凝聚力，充满战斗力的队伍，她的每一个成员都应该意识到，这整个队伍是一个团队。

14、非常有幸能给大家带来今天的演讲，今天我演讲的题目是《大爱不分民族团结凝聚力量》。

15、所有这一切都证明了我们**公司是一个充满温情的充满人性的大家庭我们的团队是这样一个具有凝聚力向心力的集体我们的领导是这样具有亲和力英明决策的领导我们的员工是这样互助互爱团结协作的员工。

16、课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。

17、诚信凝聚力量，法治诞生希望。

18、最有凝聚力的一句话军民团结如一人，试看天下谁能敌！(安全标语)

19、对企业而言忠诚能带来效益，增强凝聚力，提升竟争力，降低管理成本。

20、作风是生产力，作风是凝聚力，作风是战斗力。

21、创业需要团队精神的和关于团队合作的名言，除了有关团队精神的名言彦语和激励团队精神的名人名言，还需要关于团队精神的名言名句人心齐泰山移，关于团队精神的名言是一种强大的凝聚力。

22、只有做到廉洁从政，干净干事，才能提高领导干部在群众中的公信力，才能提高各级党组织的凝聚力战斗力和号召力。克己奉公，干净干事。(广东省纪委书记王华元)

23、要了解下属的希望。除了生活，应给予员工好的前途并且，一切以员工的利益为重，特别是年老的时候，公司应该给予员工绝对的保障，从而使员工对集团有归属感，以增强企业的凝聚力。

24、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。美国西南航空公司总裁赫伯凯莱赫

25、如果说我能有幸走上领导岗位关于团队凝聚力的激励性的句子，那么，我将以明确两个服务为根本，一是始终围绕主要工作，紧跟形势的变化与要求，为发展大局服务二是为身边的同志们服务，努力营造宽松和谐愉快信任的工作氛围，增强集体的吸引力凝聚力和战斗力。

26、钱就是这样赚来的要比别人多一点压力多一点凝聚力多一点口才，快半拍的思维速度关于团队凝聚力的激励性的句子，全部的诚实和标准的敬业精神。

27、遥望远方，是拼搏与汗水铸就的辉煌回眸身后，是希冀与心愿交织的目光。就让激情再次涨潮，让奋斗点燃梦想。路已延伸，心更坚强，在这关键的转折点上，让我们一起，为高考凝聚力量！

28、转型的高科技时代呼唤中华魂。中华魂是我们的民族精神，是中华民族在文化发展过程中所产生的民族意识与民族情感，它对于塑造中华民族所特有的品格与风貌，对于民族凝聚力的产生有着重要的作用。中华魂就孕育于民族文化之中。

29、一搞好内部建设。一是要以新的三定方案赋予办公室的职责为依据，按照整体效能原则，搞好定岗定位，完善工作责任制。二是加强业务学习和培训，进一步提高全体人员的政治业务素质和工作能力。三是搞好团结，增强凝聚力，调动一切积极因素，充分发挥办公室的整体功能。

30、一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。魏书生

31、文化方面主要是培训公司的企业文化，如核心价值观面子文化结果导向。经常性的组织员工举办文化活动，如模拟演练魔方比赛等。目的是增强团队凝聚力，发现一些隐患和问题来解决问题。

32、企业内部可以搞平衡，但不可以搞斗争。文化大革命告诉我们，挑起群众斗群众最后所失去的，是企业的效率和凝聚力。

33、你的稳定是一种很强的力量，能产生吸引力和凝聚力，可以保卫你的婚姻。

34、其次，我比较注重团队意识，能够团结同事，增强凝聚力，形成整体合力。面对各种问题，我能及时协调和处理好多方矛盾。工作中我能履行岗位职责，当好站长的助手和参谋，面对加油站经营现状提供合理化建议，提升加油站销量。

35、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。赫伯.凯莱赫

36、像这样的事在当今社会上随处可见，因为在他们的观念中，这些只是没人管也算不了什么的大事，只有触犯法律条文的才算是违法乱纪。知荣明耻，既是维护道德的防线，也是一种精神动力和民族凝聚力。所以我们应该要引以为戒。

37、第六要善于开展合作探究式学习，与同学团结一致，共同探讨，共同进步。基于高中阶段学习的高难度与高强度，因此正常开展合作探究式学习，有助于提高同学们之间的合作学习能力，有助于培养同学之间的团队意识，同时增强同学之间的凝聚力，更好地促进良好班风学风的形成。

38、硬实力是指支配性实力，包括基本资源如土地面积人口自然资源军事力量经济力量和科技力量等软实力则分为国家的凝聚力文化被普遍认同的程度和参与国际机构的程度等。

39、我会好好的把握这次机会，严格要求自己，使自己的工作更加慎密。我们体育部，不仅仅是体育好，而且素质也好，所以我会提高我们内部成员的素质，增强团体凝聚力，加强内部联系，使内部达到真正的统一，使体育部的职能的到充分的发挥！

40、教育决定发展，素质决定成败，科学引导航向，知识改变命运，智慧凝聚力量，行动成就梦想。佚名

41、教育决定发展，素质决定成败，科学引导航向，知识改变命运，智慧凝聚力量，行动成就梦想。——佚名

42、为老师，我要做一个称职的好帮手协助老师，做力所能及的事情，并管理团结好班级，让我们的班集体有凝聚力，有激-情，有活力为同学，我力争做一个称职的服务者，团结同学帮助同学，让每一名同学都感受到集体的温暖，构建良好的同学关系。

43、我是来自军昂成都财富又一城的店长**，很高兴在这里与大家来分享我们团队的工作。回首过去，展望未来。在上级领导的正确指导下，在公司各部门的通力配合下，在我们营业部全体同仁的共同努力下，团队的战斗力大增，凝聚力超强，同时取得了一定的成绩。

44、其实不管当不当选，谁当选，我们每个人都有责任也有义务把这个组织继续发扬广大，让它未来的路走的更好更远，成为一支具有相当凝聚力和执行力的精英团队。

45、现在向我们走来的是四（）中队，瞧，他们步伐整齐，精神抖擞。这是一个由位同学组成的具有凝聚力的集体，他们个个活泼可爱，勤奋好爱。在平时的学习生活中能互帮互助，同学间感情融洽，相信在这次运动会上，本着友谊第一，比赛第二的原则，一定能发挥出最佳水平，赛出佳绩。

46、现在迎面走来的是恒达交通投资管理有限公司代表队，他们参加此次运动会人数达人，充分展现了公司全体员工团结积极活泼向上的团队精神，他们坚信，以他们超凡的凝聚力，一定会在运动会上再创佳绩！

47、诚信凝聚力量，法治诞生希望。

48、官品源于人品，政绩来自政德。作风是生产力，作风是凝聚力，作风是战斗力。

49、第一团队成员拥有一个共同的目标。在团队的建设过程中，只有个人与团队的目标一致，才能提高整个团队的凝聚力和战斗力，才能齐心协力达成预期的目标，起到事半功倍的效果。

50、深深的爱情，浓浓的亲情是家庭的粘合剂，他能使一个家庭有着强大的生命力凝聚力和影响力。