以下为知识DOC为大家进行整理的相关内容，希望对大家有所帮助！
高峪福和希望小学期中检测质量分析报告期中考试已经结束, 我校学生的成绩出现了成绩低落的现象, 为总结经验, 吸取教训,现将期中考试的相关情况小结如下: 这次期中考试的试卷由县教研室统一提供,大部分年级的试卷质量较高, 主要表现在知识点分布均衡、难易适中,题目表述亲切友好,试卷排版留白合理,试卷印刷清晰无误。从语、数、英语、科学、品社学科的考试结果来看,英语、数学、科学学科的总体成绩较好期中考质量分析, 无论是及格率、优秀率, 还是平均分。语文、品社较差。数据***发现的问题有四个方面: (1 )总体成绩不理想,各年级各学科成绩普遍偏低。(2 )各年级学科成绩之间的不平衡。高年级组语数外三科成绩反差较大。(3) 各班级成绩发展的不平衡。各年级平行班之间成绩普遍呈现 5 分左右梯度差距。(4 )各学科间的不平衡。如五六年级语文、数学、五年级英语等。教与学存在的问题学生层面: 1 、学生的基础差,学********惯和学****态度还需要进一步的提高。个别班级、个别学生卷面不够清晰,书写能力不高,只注意了内容,忽视了书写能力,对语文一种基本能力缺乏足够认识。学生审题能力有待加强,尤其是数学概念掌握不牢固,判断和选择易失误,理解卷面文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。
2、学生的基础知识掌握不牢, 综合分析问题解决问题的能力差。课外阅读积累面窄量小,阅读****惯还没有养成,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答,失分率高,反映了学生语文综合能力还有待提高****作水平还处在较低的水平上,阅读积累量少。平时作文指导方式单一、随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足期中考质量分析,学生从同学教师中获得的指导帮助不多。 3、学生及格率整体偏低。尖子生不突出, 后进生数量多, 严重影响教学质量。教师层面: 1、部分教师, 没有备好课, 对教材的目的要求、重难点把握不好, 造成知识缺漏,课堂上没有练****巩固的时间,造成两极分化。部分教师对新课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。 2、结合平时课堂听课及考试成绩比较, 成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性,包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,缺乏学生良好****惯的培养。三是课堂练****的实效性差。 3、教师角色转化不到位。
教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上期中考质量分析,学生被动学****4 、课后辅导抓得不扎实。学校层面: 1、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见,固守传统。有人来听课是一回事,真正上起课来是一回事,开示范课、立标课是一回事,活动过后又是一回事,教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍,研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学****方式没有发生根本变化,仍然有一些教师固守原有的教学模式,死记硬背,机械训练的现象非常普遍。 2 、集体备课实效欠佳。目前存在的问题是活动环节不细不实,效果欠佳, 部分教研组和年级组有形式主义倾向。 3 、家校联系不密切,加上社会文化氛围相对薄弱,学生的学****兴趣不高、家长对学生的要求和学校的配合不强等其他因素影响学生成绩。学科层面: (一)语文科,从卷面分析和反馈看,(1 )学生的识字水平两极分化
本文地址： https://www.zhishidoc.com/28722.html
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 859089669@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
微信扫一扫 
支付宝扫一扫 
