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八下物理期中考试质量分析及问题对策探讨1南京市旭东中学张越平一、 试卷结构1、 命题依据、 知识范围以《全日制义务教育物理课程标准》 为依据。考查了初二第六章到第八章第二节的内容， 包括质量、 密度、 弹力和重力、 能量、 小粒子与大宇宙等。试卷命题内容是根据《课标》 中的“科学探究” 和试卷命题内容是根据《课标》 中的“科学内容” 。2科学探究和2、 内容分布①、 物质的物理属性： 41 分；②、 从粒子到宇宙： 1 8分；③、 力： 41 分， 合计1 00分。3、 题型1 、 选择： 24分；2、 填空： 28分；3、 解答： 48分。34、 难易比例基本符合考试难度系数要求“7： 2： 1 ”，试题中难度梯次一般， 因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。5、 总体评价整张试卷注重了对物理学科中的观察、 实验、作图、 计算等能力的考查， 也比较注重物理学科的实用性。 如天平、 量筒、 弹簧测力计在使用过程中的读数。 这份试卷也可以很好地引导用过程中的读数。 这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中， 注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。 如1 、 2、 1 7题一个鸡蛋的质量约是多少， “容量50ml”白酒， 质量是多少？ 整张试卷体现出了 对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查。
4二、 卷面题型分析1 、 填空题（28分）填空题覆盖的知识点比较全面， 比较突出了 对重点知识的关注， 尤其是基础知识的考查。2、 选择题（24分）总体来看， 选择题是学生感到最灵活的一部分， 比如第3、 8、 1 2题， 由此可以看出， 我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握， 更应要求学生知识迁移和关联的实验， 尤其是第1 2题， 普遍答的很不理想，多数学生选择了 C、 D期中考质量分析， 这就更提示我， 在以后的教学中， 务必注重基础教学， 难点可以通过学生实验解决。53、 作图题（4分）满分率不到30%。 尤其是第23题， 主要是题中给了质量3Kg忽悠了很多学生。4、 实验题（34分）6主要考查学生实验动手能力、 操作能力、综合运用知识能力， 实验是失分最多的， 尤其是像24题， 表格的设计， 分值9分， 40%满分， 27题， 探究“弹簧长度与外力的变化关系”说法是否改为探究“弹簧的伸长与外力的变化关系” 更好些。5、 计算题（1 0分）满分人数达40%。 计算题是综合性比较强一种题型。 本次试卷的计算题， 普遍在于考查基础知识，因此得分形势较佳。7三、 对试题的评价1 、 试题难度比考标预定的小， 根据抽样， 整卷难度系数为0.75。
2、 试题不够严密。3、 题量较少， 中等程度的学生均提前50分钟完成3、 题量较少， 中等程度的学生均提前50分钟完成全卷答题。8四、 从试卷和答题情况谈今后的物理教学1 、 抓基础教学， 紧扣课本仍然是物理教学的首要任务；2、 重视实验教学， 使物理教学向联系实际方向倾斜倾斜；93、 要使物理学科教学向综合方向倾斜；4、 要努力培养学生正确良好的解物理问题的习惯从阅卷情况看， 不少学生的思维习惯较差是急需解决的问题， 在安排学生做题，不要单纯追求题量大期中考质量分析， 要注意帮助学生从做题中学会解题的方法，规范书写 ；5、 重视对规定的实验的原理与方法的理解为了提高对于实验的理解水平为了提高对于实验的理解水平期中考质量分析， 从不同角度提出问题进行思考是关键。 实验原理是什么， 为什么要这样做，而不哪样做， 有什么注意事项。 同一个量还可以用什么办法进行测量， 不同方法的优劣比较， 要让学生学会对数据处理。从不同角度提出问1 0打开自我大门， 敞开你我心扉， 让我们共研、共享、 共勉、 共进！共享共勉11共进！谢谢大家！
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