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幸福是什么, 今天我回答 敬爱的各位评委、 各位领导、 各位老师: 大家好! 我演讲的题目是《幸福是什么, 今天我回答》。 踏上三尺讲台已 12 年之久, 为了让我的鸽群翱翔蓝天, 让我的雏鹰鹏程万里, 也为了让我的信念坚如磐石, 让我的理想永远年轻,我从未停止过对幸福的追问——在这不停的追问中, 我播撒着知识的种子, 收获着爱的感动, 不断找到幸福的答案, 也坚定着我为师的信念! 做为班主任的我, 感觉首要得就是要做好孩子们健康的守护神—— 2011 年, 当春日的阳光悄然洒下时, 当美丽的鲜花绽放枝头时,没想到肆虐的腮腺炎病毒也随即爆发。 由于这种病传染性极强, 我生怕自己的学生被传染。 于是讲解相关医学知识成了我每天的必修课,同时, 我带领全班同学每天对教室进行彻底的打扫, 对每个角落进行消毒, 第二天早早的到校开窗通风。 只要发现哪个孩子气色稍有点不对, 我便赶快给他试体温, 同事都说我得了“腮腺炎过敏症”。 每天阳光大课间, 我和他们一起活动、 做游戏, 然后回到教室里, 有我早已为他们冷好的开水。 功夫不负有心人, 这个春天, 真的是我们班学生的春天, 健康的春天。 当我看到孩子们每天都能按时来上学, 我欣慰地笑了, 是啊,对孩子健康的守护, 是一种永恒的幸福! 作为一个老师, 特别是作为一个语文老师, 仅仅守护他们的健康还远远不够, 我们还要承担起对学生人格上引领的责任。
我和其他语文老师一样, 有让学生写读书笔记的习惯, 而且会仔细地批阅他们的笔记—— 有的同学写下了 最近遇到的烦恼, 我在评语中写道: “我愿做你忠实的听众。” 有的同学贪图玩乐的思想在笔下抬头, 我就正告他: “盼你把潜力转化为实力, 我愿做你的动力。” 有的同学写下了 比赛失利之后的痛苦, 我这样写道: “成功不在于这一生到达的高度, 而在于身处低谷时的反弹能力。” 寥寥数语, 为偏离的孩子找回重心; 浓浓几笔, 为迷途的心灵引领方向。 我愿意用爱去倾听孩子心灵的回声, 感受芝麻拔节、 花朵绽放的美丽; 我愿意用爱去关注孩子的变化, 体会尊重孩子、 赏识孩子的快乐; 我愿意用爱去引导孩子的行为, 收获知识的希望、 品格的力量。 因为, 我能在这里找到幸福的答案。 幸福的答案是丰富多彩的,但我认为什么是幸福?最暖心的回答, 人生最幸福的莫过于抚慰孩子们受伤的心灵。 那是 2010 年的 9 月 13 日, 星期一。 一个晴朗的上午, 孩子们像小鸟一样飞进了校园。当所有孩子沉浸在家庭的幸福之中时, 那一天,年幼的白林林同学却永远的失去了他的父亲。 一个幼小的孩子, 从此与父亲阴阳两隔; 一颗幼小的心灵, 从此蒙上了 阴影。
得知这个消息, 我有些不知所措, 我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢? 在她没来学校的那几天里, 我对班上的孩子们说, 等白林林同学来了之后, 咱们要多关心他, 多和他说说话, 不要在他面前随意玩笑。 终于, 我们等来了他, 当我看到那双哭红的眼睛时, 我觉得一切语言都显得那么苍白无力。 教室里静悄悄的, 孩子们比以往任何时候都听话。 而白林林却傻傻地呆坐了一节课, 什么也没听进去, 我没忍心去打扰他, 他肯定在想他的爸爸, 想他的爸爸和他在一起的点点滴滴。 下课后, 我走到他跟前, 牵起他的手, 其他的孩子也都拥了过来,他看着我, 那小小的身子一下扑进我的怀里, 放声大哭起来。 我紧紧地抱着他, 用手轻轻抚摸着他的头, 说:“哭吧, 孩子, 不过, 以后,你就得要学会坚强了,因为你是男子汉什么是幸福?最暖心的回答, 你还要保护妈妈呢。” 他一边哭着, 一边在我的肩膀上重重的点了 几下头。 在以后的日子里, 学习上我们时时关心他, 生活中, 我们处处照顾他。 我惊喜地发现: 久违的阳光终于重新回到了他的脸上。 当然, 我知道, 对于他来说, 未来的路还很长, 但是, 对于一个伤口渐趋愈合的心灵, 我们理当为孩子的坚强默默鼓掌。
幸福是什么? 作为老师,没有对学生的爱什么是幸福?最暖心的回答, 就不会有任何幸福感;而这份爱, 只有用心才能达到。 不知有多少次, 面对犯了 错误的学生, 我耐心地去教育他们, 让他们走向正确的道路; 不知有多少次, 面对学习一时落伍的学生, 我用诚心去发现他们的闪光点, 让他们抬起头来走路; 不知有多少次,面对班级里的“丑小鸭”, 我主动接纳他们, 找到打开他们心门的钥匙; 不知有多少次, 我为了 我的孩子们享受着长夜孤灯的辛苦, 把汗水与心血倾注…… 幸福是什么, 幸福是对孩子健康的守护; 幸福是对孩子人格的引领; 幸福是对孩子心灵的呵护。 当我们用一颗真诚的心去打开学生的心灵之门时, 就定能在宁静中享受到教育的平凡和美丽。 我们将用我们的青春和激情来谱写教育发展的壮丽诗篇! 谢谢大家, 我的演讲完了 。
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