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基于心流理论英语听说课程混合式教学模式研究一、问题提出尽管学界对于“互联网+”这一概念并没有一个明确且普遍接受定义,但不可否认是,它对各行各业都产生了巨大影响。就“互联网+教育”而言**理论学习心得,它借助互联网信息技术,对原有教学模式进行创新,通过改革课程内容、课程外在形式与课程组织方式等,实现了“以学生为中心”教学理念。在此过程中,教师打破传统教学思维,不断汲取最新教学知识,学****使用新教学工具,让信息技术更好地服务于教学,而学生作为知识接受者,也充分利用优质教学资源,培养自身广泛兴趣爱好[1]。在此背景下,混合式教学作为一种依托于网络发展起来“新兴”教学方式,日益受到外语教学工作者青睐。但是在外语教学领域**理论学习心得,有关混合式教学并未引起足够重视,且已有教学实践也远未达到预期效果。成功外语学****需要真实语言输入与持续投入学****但目前大学英语教学基本上是以大班制为主,学****者练****机会少,且教师在教学过中课堂活动与任务设计不合理,既忽视了学****者个体因素差异,也不能为学****者提供真实言语情境,从而导致了学****者听说能力薄弱,与国家战略发展所需外语人才相距甚远[2]。线上学****平台引入为解决以上问题提供了很好解决方法。
它不受学校课堂限制,也不受学****时间与地点限制,尤其适合有个性化需求学****者。但是,线上自主学****要求学****者有较强自我约束能力,而在网络学****环境中,学****者容易发生信息迷航,忘记了自己原本学****目[3]。混合式教学强调在“适当”时间,通过“适当”学****技术与“适当”学****风格相契合,对“适当”学****者传递“适当”能力,从而取得最优化学****方式[4]。它将传统课堂教学与线上自主学****有机整合起来,关注学****者在学****过程中个体差异,可以有效弥补上文所提及有关传统课堂教学与在线自主学****不足。值得一提是,国内有关于外语学****平台讨论主要集中在硬体架设、系统平台开发与课程内容设计,忽视了学****者在学****过程中心理感知。线上学****平台如果只是单纯地将传统教学内容转化为电子教材,忽略教材本身应有结构以及其与知识建构之间互动历程,甚至忽视学****者主观感受,那么所谓线上自主学****将只是为电子化而电子化,其对于学****者学****效果提高作用则令人怀疑。心流(Flow),又名“最优体验”,指一个人将精神完全投注在某种活动上幸福感觉[5]。
学****者是线上学****过程中最直接感受者,一个好学****平台不仅有助于提高他们学****成效,更应该要帮助他们体会学****中乐趣与满足感。有专家认为,如能将心流概念运用在自主学****过程中可使学生在聚焦学****任务避免信息迷航同时,获得身心能力提升,进而提高学****成效[6]。鉴于上文所提到当前大学英语听说课程教学中存在问题,本研究尝试将“互联网+教育”理念与外语教学实践相结合,通过创新教学模式,剖析基于心流理论混合式教学模式在培养学****者英语听说能力方面有效性。二、心流理?与混合式学****[7]曾访谈各界专业人士,发现尽管他们从事不同职业,但却异口同声地表示都有过一种特殊心理状态。当他们喜欢当下活动,并且全身心投入时**理论学习心得,会有一种水到渠成,忘记时间流逝感觉。鉴于不同受访者都不约而同地使用“流”这一措辞,将其命名为“心流”。它作为一种短时主观体验,可以被用来解释人们为什么愿意从事某项任务原因。Choi等[8]根据线上学****特点,概括出了游戏心流()八大特征:(1)专注
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