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一个孩子家长，发微信给我，想要跟我学习写简单的作文。他的孩子，上小学。
简单的作文？我有点疑惑。
我问：你打算怎样学？
他说：比喻，随便说一个题目，准备3分钟，可以把它说出来或者写出来，写的字数300到500字。
我说：哦，我懂了，你是说快速作文。那你打算作文前指导，还是你写好作文后，我再作指导？
他回到：写作后指导。晚上，发给你看看吧。
孩子的作文发来了。很简单，是写自己看到的彩虹。
彩虹
你知道我第一次看见彩虹在什么时候吗？是我5岁那年夏天一个狂风暴雨过后出现的彩虹，它是那么美丽，美的让你陶醉，虽然只是短短的60秒彩虹发朋友圈的句子，如今想起还记得那么清楚。
孩子留言说，老师，我不知道怎么写了。看着孩子的留言，我仿佛看见孩子无奈的表情，我知道，这孩子，写彩虹的时候，一定在书桌旁憋了半天，才憋出这几十个字的。
从这孩子几十个写彩虹的字里行间，我看出孩子显然没有注意观察过彩虹，或者观察了，不知道如何写出来。因为是深夜，也因为是微信联系的缘故，我只能长话短说，我给孩子提出了五点建议：
题目：彩虹。显然是让你写景状物。仔细想想你在生活中观察彩虹的经历。
第一：写彩虹出现时，你看到的天气情况
第二：写彩虹出现时，你的心情，你的动作，你说了什么。若是和小伙伴一起看的，也可以写写小伙伴们说了什么，做了什么。
第三：写彩虹出现时，彩虹的颜色，形状
第四：写彩虹出现时，你联想到一些和彩虹有关的知识，故事吗？
第五：彩虹消失时，你或者你和你的小伙伴会想些什么呢？
【纵观孩子的几十个字，空洞无物。标点，断句也有点问题。
“你知道我第一次看见彩虹在什么时候吗？”这个句子，实际上是一句套话，废话。你什么时候第一次看见彩虹，是个纯私人问题，别人怎么能够知道呢？
夏天狂风暴雨的天气，可以具体描绘一下，烘托暴风雨过后出现彩虹的美。
“它是那么美丽，美得让你陶醉”。彩虹的美，用“美丽”“陶醉”这样的形容词，读者感受不到啊！应该用名词，动词去描绘，在眼前展现一幅文字描绘的彩虹图。】
孩子根据我的提议，再次练习写了一遍。
彩虹
夏天都说是个怪天气，上午还是红红火火的大太阳，我和小伙伴到菜地里捉小蝴蝶玩，突然天空乌云密布，不一会儿刺耳的雷声贯穿整个天空把大家吓的在原地愣了几秒，才反应过来，立马跑回了家。紧接着天空下起了倾盆大雨，持续了一会儿雨停了，红红火火的太阳又跑步来了，我和小伙伴们又跑出来，一抬头发现天空出现一道五彩缤纷的彩虹，像一个拱桥挂在天空，美丽极了。要是美丽的彩虹能经常出现就好了。话还没有说完彩虹就消失在大家的视线了，我带着喜悦而又不甘的心情走回了家。
孩子留言说，老师我写了一个小时，才写成这样。我对孩子说，这次进步很大呢。能不能继续修改，比如拱桥一样的彩虹彩虹发朋友圈的句子，颜色写出来，比用五彩缤纷这个词好，比如自然常识里边讲到的彩虹形成的知识，可以简略的写出来。比如把你的好奇用你说的话写出来……要注意分段，注意标点符号。
孩子受到了我的鼓励，自信心增强了些。第二天就发来他的第三稿。
彩虹
夏天都说是个怪天气，上午还是红红火火的大太阳，我和小伙伴到菜地里捉小蝴蝶玩，突然天空乌云密布，不一会儿刺耳的雷声震响在天地之间，把我们吓坏了，在原地愣了几秒才反应过来，撒腿跑回了家。
紧接着就下起了大雨，雨点儿很大，很密集，就像空中有人用盆子倾倒下来一样，一下子把地上的树，山淋得透湿。持续了一会儿，雨停了，红红火火的太阳又露出脸儿来了。
我和小伙伴们又从家里跑出来玩，一抬头发现天空出现一道像拱桥一样的彩虹，我们好奇地数着它的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这些颜色真漂亮！据说那都是太阳公公把光照在无数小水滴上的功劳。
我对小伙伴说，要是这美丽的彩虹能经常出现就好了……话还没有说完，彩虹颜色淡了，浅了，最后没有了踪影，是风把它刮跑的吗？
我和小伙伴议论着，很好奇。最后，我决定回家问问爸爸妈妈，彩虹为什么会消失呢？
【作文避免空洞无物彩虹发朋友圈的句子，就需要写细节。细节的描写，则更需要平时的锻炼和思考。平日里司空见惯的景物，最容易被我们忽略，但这恰恰是我们写作文时的素材宝库。写细节，就像我们拿起彩笔描绘一幅画，越细致越好。细节的呈现，最忌讳形容词的堆砌，需要用名词，用动词，用拟人，比喻等修辞手法。这个孩子，第三稿把细节补回来了，这样作文就充实，生动多了。】
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