想念天堂妈妈伤感说说|“妈妈,人为什么会死?” 清明节请把这个故事讲给孩子听……

这么深刻的道理,这部电影用欢乐的节奏,轻轻松松就讲给孩子听了。死神带着慈爱和温情,看着孩子,他决定给孩子们讲一个故事,用故事来回答利亚的问题,希望孩子们可以理解,为什么死亡是自然和必须的。她们在快乐之余会有一丝不安,她们感觉生活里好像缺了一些什么,她们不知道具体是什么,但她们知道,她们所缺的,不能让她们尽情的去享受快乐。也可以陪孩子把这些故事画下来,在画图说故事中,逐渐了解生与死。

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人为什么会死?人死后去哪里?

死亡会不会痛?

为什么死掉的是他,而不是别人?

死是不是睡着?

我还能看到死去的他吗

……

当孩子忽闪着疑惑的眼睛,将这些叮当作响的问题摆在我们面前的时候,我忽然不知道该如何回答,心中不停的自问:如何让幼小的孩子,积极乐观的面对生死,既不感到害怕,又能感受到生命的可贵?我该如何能够深入浅出、寓教于乐的教育孩子这个“难”回答的问题?

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清明节即将到来,当我们在缅怀故人,祭祀祖先的时候,会略带一份伤感。在这个时候,如何与孩子解释死亡,是一个不可回避的话题。

我们该应该是回避还是直面?什么才是对孩子进行生命教育的最佳方式呢?

死亡教育并没有那么难以启齿,它是教孩子们包括我们自己,正确认识死亡,懂得珍惜生命,感恩生命、感谢父母、感激每个擦肩而过的生命。

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电影《寻梦环游记》

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在电影《寻梦环游记》(《Coco》),它颠覆了我以往对死亡的认知——原来死亡没有那么可怕,也没有那么悲伤,亲人其实只是在不远的世界里,需要你的想念和爱。

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《Coco》这部电影说,人有三次死亡:第一次是你停止呼吸;第二次是注销你的ID;第三次是没有人再记得你。

因为女儿COCO一直记得自己的爸爸小时候唱的歌曲《 me》。埃克托才能找到回家的路。可以说,死亡也不是真正的永别,遗忘才是。

记忆啊,是世上所有消逝命运的最后守卫者。原来被所爱的人记住想念天堂妈妈伤感说说,才是你活过的最好证明。我喜欢这个设定,也喜欢这个说法。

你活着的时候给别人带来了什么记忆?你死去又将如何被别人记住?如果这段记忆是温暖的底色,那么死亡也就不再是寒冷可怕的黑洞想念天堂妈妈伤感说说,而是另一段旅程的开始。

正如墨西哥一位诗人所说,“死亡其实是生命的回照,是生的反面,也是生的补充。”

也正如影片里许多亡灵缓缓走过万寿菊桥那个画面带给人的感动一样,千千万万的人生,正是千千万万个家庭的生死循环。

这么深刻的道理,这部电影用欢乐的节奏,轻轻松松就讲给孩子听了。而且很多孩子都听懂了,看哭了。

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绘本故事:好好哭泣

在一条安静的小街上,有一栋小房子,房子里住着一个老奶奶和四个小孩子。老奶奶年纪大了,身患重病,终于有一天,死神悄悄来到这户人家的门前,准备进去释放老奶奶的灵魂。死神怕吓到孩子,他把和自己随身不离的镰刀留到门外,只身走进房门。(从这个细节,我们可以看到死神有着多么柔软的内心)

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死神走进小屋,先和四个孩子围坐在餐桌旁。孩子们知道死神到来的目的是什么,他们痛苦和紧张。四个孩子中,只有最年幼的一个想念天堂妈妈伤感说说,利亚( Leah),敢直视死神的脸。

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孩子和死神围坐在客厅,默不作声,他们都能听到楼上重病的奶奶发出沉重的呼吸声。孩子们知道死神为何而来,更知道,那个时候快到了……

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为了不让死神带走奶奶,孩子们有一个计划:孩子们以为死神只在夜里出没,因此,他们一杯杯给死神斟满咖啡,希望尽快天亮。

死神喝着孩子们的咖啡,内心十分纠结:对死神来说,他必须要执行自己的使命,另一方面,他能理解孩子们心中的痛苦,希望自己真的可以立即起身离去。(从这个细节,我们可以看到死神柔软的一面,他内心纠结着,一杯接着一杯地喝着咖啡。)

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最终,死神用手盖住咖啡的杯口,示意时间到了,他要开始执行任务了。小利亚这时用小手握住死神的手,求他不要带走奶奶,她询问死神“为什么?为什么奶奶必须要死?”

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有人说,死神的心就像煤块那样漆黑和冰冷,这不是真的。在墨黑的外袍下面,死神有着朝霞一样红彤彤的温暖的心,那颗心跳动着,带着对生命的爱。死神带着慈爱和温情,看着孩子,他决定给孩子们讲一个故事,用故事来回答利亚的问题,希望孩子们可以理解,为什么死亡是自然和必须的。

很久以前,有两个兄弟,一个叫缺憾(),一个叫悲伤(Grief)。他们生活在一个忧郁的山谷里,过着缓慢和沉重的生活。两兄弟从不向上看,漂浮在山顶的悲伤之云挡住了他们的视线,他们看不到外面的世界。

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在悲伤之云的上面,住着两个小姐妹,一个叫开心(Joy),一个叫快乐()。两姐妹过着明亮充满阳光的日子。她们在快乐之余会有一丝不安,她们感觉生活里好像缺了一些什么,她们不知道具体是什么,但她们知道,她们所缺的,不能让她们尽情的去享受快乐。

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当死神在讲述这个故事的时候,小利亚在不停的点头,她能猜到故事的结局:两个男孩遇见了两个女孩,缺憾和开心,悲伤和快乐,他们彼此相爱,成为了夫妻。

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死神继续说到:生和死也是一样,如果没有死,生还有什么意思?如果天从不下雨,谁还会享受阳光?如果没有黑夜,谁还会在乎白天?

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死神最后站起来,慢慢走上楼。最小的男孩要站起来,挡住死神的去路,他的哥哥把手轻轻放到他的肩膀上,阻止了他。

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不一会,孩子们听到奶奶房间里的窗户打开了。房间里传出低沉地带着哭腔的吟唱,那是死神的声音:“灵魂,飞走吧!灵魂,飞到遥远的地方去吧!”

孩子们跑上楼,老奶奶已经死了……一阵难以忍受的悲伤和沉默之后,孩子们有一股温暖的平静。从始到终,死神都陪在他们身旁。

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房间里的窗帘伴着清晨的微风轻轻抖动。死神看着孩子们,轻轻的说:“哭吧,让心好好哭吧,但不要让它破碎,让你悲伤的眼泪帮助你们开始生命的另一段旅程。”

然后,死神消失了。

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从那之后,每当孩子们打开窗子,他们都会想起奶奶,当微风拂过脸颊,他们都能感受到她轻轻的爱抚……

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对成年人来说,年纪越大,我们对死亡的态度相对也会更坦然;而对于孩子,死亡通常代表着神秘和恐怖。所以,对孩子进行一定程度的“死亡教育”,解释他们对有关死亡的各种疑问,引导他们树立积极正面的生死观,可以让孩子毫无阴影地正确对待生死,通过实现更有意义的事来提升生命的质量。

教育的原则

01

死亡是很自然的。

进行教育的目的,肯定不是让孩子对死亡产生恐惧、产生心理阴影,而是让孩子们知道生老病死是很自然、甚至是很应该的事情,让他们以平常心坦然面对死亡。

02

死亡是很突然的。

正常来说,死亡是在我们生命机能用尽的时候。可是,在生活中,非正常死亡的例子太多了。我们其实无法知道,身边的人会在何时何地离我们而去。

怎样向孩子解释生死?

与孩子交流死亡话题时,一定要在感同身受的同时给以诗意的审美,要结合情境寻找一些最适宜的方法对孩子进行生命教育。

方法一:说个家族故事

引导孩子认识死亡是自然的生命现象,可从共同分享家族故事起头。

建议可以在家人相聚聊天时,找出泛黄的照片翻阅,跟孩子说说父母自己的爸爸妈妈、或记忆中已逝的爷爷奶奶。他们从哪来?做什么?生了几个小孩?他们那时喜欢玩什么?吃什么?最开心或难过的事是什么?也可以陪孩子把这些故事画下来,在画图说故事中,逐渐了解生与死。

方法二:拿宠物当媒介

很多宝宝喜欢养宠物,宠物的寿命短,极易成为小孩接触死亡的第一次经历,父母不妨善用机会进行生命教育。

宠物死去经常激起孩子对死亡的疑问,狗狗去了哪里?天堂是什么?我可不可以一起去?愈来愈多的研究指出,如果孩子被鼓励发问与死亡有关的问题,并容许表达情绪,且经常被关爱,那么在遭遇亲人过世时,孩子较能从容面对。

让孩子观赏《狮子王》,当看到小狮子辛巴的爸爸死去,电视机前的孩子会跟着掉泪,其实就是在“演练”悲伤,学习让情绪有出口。

方法三:从大自然知生死

让孩子体悟四季转换,比如看叶子从新生到凋零的过程。有一位临床心理咨询师选择让孩子种树,在花开花落中明白“花谢便是死亡,但另一朵花又诞生了”。

方法四:与孩子一起轻轻读死亡

翻开图画书,读一个关于死亡的故事,其实是和孩子谈论起死亡的最自然方式之一。当孩子要面对亲人宠物的离去,当孩子要面对自己身患绝症即将离世的残酷现实,给他一本图画书,和他一起轻轻朗读。

这几年,国内也出版了一些与死亡主题相关的童书绘本,透过亲子共读,引导孩子谈论生死大事。如绘本《猪外婆》《爷爷有没有穿西装》《相信巴尼》《獾的礼物》《一片叶子落下来》《再见了,艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》等等。

今日话题

你如何来为孩子们诠释离别和死亡的含义……

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