赞美彩虹的句子|描写赞美桥的四字词语精选177句

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1.“节省”是什么意思?“节省”的“省”还读什么音?

2.《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》熟读成诵。通过朗读，感受祖国山川的秀丽神奇和奇妙的自然现象。

3.《识字一》边读边想象秋景的美丽与多彩。画出《秋天的图画》中描写收获和劳动创造美的句子。运用多种阅读方式如自由读、指名读、仿读、齐读等反复诵读。大家一起感受秋天是个丰收的季节。在此基础上进一步读出是劳动创造了美，是勤劳的人们创造的秋天的美。

4.2教师和学生一起背诵课文的

5.3米，宽4米，由18根铁索链悬吊两岸，上铺桥板。两个桥墩上有古朴典雅的桥堡，分别名为武候祠和观音庙。

6.按给出的数在方格纸上画星图。

7.猜一猜：一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。

8.充满整个夏天的是一种紧张、热烈、()的旋律。

9.从万寿山东麓折向后山，经过一座城关，关额曰“赤城霞起”，“紫气东来”。传说老子游经函谷关，关令尹喜见有紫气从东而来，知道将有圣人降临，果见老子骑着青牛而过，便请他写下了《道德经》。后人遂以紫气东来表示吉祥降临。

10.带有自豪的感情齐读全文。

11.独特，解释：特有的，特别的，独一无

12.读第3小节，你最喜欢的一种形态。

13.读第三段，想一想第一句话好在哪里？

14.读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

15.读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？

16.发展观察能力、空间想象能力。

17.反复朗读课文，引导学生质疑解难。

18.范读时给学生留有思考问题。

19.复习这几个自然段的生字词。

20.感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

21.感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

22.高大，解释：重大，重要。造句：站在忠烈祠门口的卫兵，都是高大魁梧，目光如炬，十分英挺。

23.高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。

24.个别回答：你知道有哪些星座吗？星座对于我们人类有什么作用呢？

25.根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。明确：第一部分(第1自然段)，介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。第二部分(2――5自然段)，从不同的角度来描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净。第三部分(第6自然段)，感叹世事更替，但湖水依旧清纯、碧绿。

26.根据要求进行合理想象。

27.古老，解释：指历史悠久。造句：这是一座古老的桥。

28.古诗文是有韵律的，自己试着有节奏地读一读。

29.鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，在心灵中积淀美，并付诸实践。

30.怪不得人们都叫它丹顶鹤。

描写赞美桥的四字词语精选177句31-176

31.过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

32.过桥拆桥[guòqiáochāiqiáo]比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。同“过河拆桥”。

33.过桥拆桥：比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

34.豪华，解释：建筑、器物设备等，富丽堂皇，以富裕、奢侈为特征的。

35.和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。

36.河梁携手：河梁：桥。指送别。

37.河梁之谊：河梁：桥，指送别之地。指送别时依依不舍的情谊。

38.画出自己心目中美丽的赵州桥。

39.环境创设：布置“家乡的桥”主题墙，搜集照片或图片张贴并介绍。

40.积累ABAB式的词语。

41.积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。

42.激发学生美文诵读的兴趣和热爱大自然的情感。

43.集，用积累本积累本课的好词好句。

44.家乡的桥很多，课文是怎么写的？找出有关句子。

45.家园共育：参观家乡的桥，搜集各座桥的资料，了解桥的历史。

46.教师出示字卡指名带读：口、

47.结合绍兴的“桥文化”，激发对具有浓厚江南风情的石桥的探究兴趣，培养孩子对家乡的热爱之情。

48.结合语境，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。

49.结实，解释：强健牢固的意思。

50.借助工具书，理解课文的生字新词。

51.举例说明，作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的?

52.看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：

53.课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。

54.课文第2小节向我们介绍了它的颜色，自己读一读。

55.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。

56.了解我国古代劳动人民的聪明智慧。

57.了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

58.理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法。

59.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

60.理解赵州桥的设计特点。

61.联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。

62.练写生字，自己选择词语抄写数遍。

63.两句话把你感受最深的一点体会说一说吗?可以用课文的句子，也可以自己的感想。启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢?

64.美丽的通济桥对咱们金华人有什么么作用好处呢？

65.默读思考：赵州桥之所以世界闻名，是因为它雄伟、坚固而美观。课文哪里写出了它的雄伟和坚固呢？

66.哪几小节是写小桥多、造型美、桥名美的？

67.难点：说明文语言的准确性。

68.能流利地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。

69.能有感情地朗读课文，能背诵课文的35节，能用己的话介绍家乡的一种桥。

70.能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。

71.你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗？

72.你们认为朗读时该把哪些词强调出来，来显示赵州桥的雄伟呢?

73.你什么时候见过彩虹？彩虹是什么样的？你知道彩虹有哪几种颜色？你对彩虹还知道什么？

74.你想设计出更新更好的桥吗？

75.你怎么知道这是通济桥？它和前面那些桥哪里不一样？

76.哦，老师明白了，你会读好它吗？

77.培养学生自主的阅读习惯。

78.培养学生自主阅读的习惯。

79.配上音乐，老师真情范读。

80.平时让幼儿当小导游介绍家乡的的桥，让更多的人来了解我们的家乡――金华。

81.齐读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。

82.桥归桥，路归路：比喻互不相干的事应该严格区分开来。

83.桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？

84.情感目标：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。②学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。

85.请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。

86.请同学们回想一下，我们有哪些学习古诗的好办法。

87.请学生自读所给汉字。指名认读。

88.请幼儿在音乐声中，用各种肢体胆子模仿桥的造型，鼓励组合造型。

89.认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。

90.认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。

91.生交流这些句子的原诗是什么样的？

92.生讨论，这个故事趣在哪里？

93.生在小组内讨论，这些句子都是什么意思？

94.生自读日积月累部分的内容，思考：这些句子都是讲什么的？

95.师：春天到了赞美彩虹的句子，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。

96.师生读议，桥的结构在设计上有什么与众不同的地方？

97.师引导：此时，你想对他说些什么?

98.师引导：这雄伟、坚固、美观的赵州桥是出自谁的手呢?

99.使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会“既，又”这一对关联词语的并列关系。

100.试着给口字加上三笔或四笔。

101.梳理归纳朝、孰、诚、方、善、间等词语的意义和用法。

102.说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。

103.说说你喜欢的是哪个小节，为什么？你是怎样把它读好的？

104.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

105.踏上石径小路赞美彩虹的句子，穿过德和园，来到庄严神圣的仁寿殿。殿前的铜麒麟象征太平盛世，而那只龙则代表权力和尊严，凤标志着吉祥和太平。

106.讨论：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干？又为什么说是我国宝贵的历史遗产呢？

107.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

108.提问：此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人出自谁之口？

109.提问：邹忌是如何劝说齐威王纳谏的？

110.提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。

111.体会课文表达的思想感情。

112.体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

113.同学们，今天我们继续学习19课，齐读，谁再来读一遍？

114.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢？下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。

115.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

116.统计画下的词，支持率最高的词由教师书写到黑板上。

117.拓展学生的发散性思维，引导学生练习说话。

118.文章结尾一段有何特点？

119.文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的?

120.文中加波浪线和横线的句子各表现了什么内容？

121.文中具体写故乡变化的是第八段，这一段从哪两方面写家乡桥的变化？

122.五节的总起分述的写作方法。

123.先四人小组赛读课文，推荐出小组内读得最好的同学来参赛。

124.现在，你一定对丹顶鹤漂亮的样子记得牢牢的了，谁能看着图背给大家听。

125.小结过渡：因此，对这样一座桥，我们不能不发出由衷的赞美：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

126.小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？

127.小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。

128.小组讨论：是怎样找回来的？

129.小组学习：自己找可添加笔画的字。

130.小组议一议，为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？

131.选择一个自然段熟读成诵。

132.学会17个生字及新词，会用参加、而且造句。

133.学会8个生字及新词。读写指定的词语。

134.学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。

135.学了这篇课文，你有什么感想?

136.学生分四人小组边读边想边体会。

137.学生朗读第一至八自然段。

138.学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。

139.学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。

140.学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。

141.学生质疑：对课文有什么不明白的地方？

142.学习单元提示，初步了解“重点词”的概念。

143.学习运用关联词“不但，而且”，了解与之用法相似的关联词“不但赞美彩虹的句子，还”“不仅，而且”等。

144.学习在一定的情景中能即兴说几句请求的话。

145.学写“先”“干”二字。

146.要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

147.以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。

148.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

149.用简洁的话说说家乡的桥。

150.用自己喜欢的方式读古诗，试着读懂诗句的意思。

151.有关赵州桥的多媒体资源展示，学生收集的资料交流。

152.有些哲理性的语言理解有一定的难度，默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。

153.有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。

154.阅读上面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同?

155.再读课文，着重读写小桥特点的小节。

156.再读六个字，你发现了什么？

157.在画点图中培养学生的创造性思维能力。

158.展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

159.展示学生的写字本，师生共同点评。

160.掌握体会用词要准确的方法。

161.赵州桥是隋朝的石匠李春设计。

162.赵州桥是我国宝贵的历史遗产。我国有不少地方的大桥都是以它为典范而建造的。你能说出有哪些大桥是依照赵州桥建造的吗？

163.赵州桥又叫安济桥，是一座世界闻名的是石拱桥。

164.赵州桥在设计上有哪些特点?

165.赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

166.这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?

167.正确、流利地朗读课文。

168.正确理解词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。

169.正确流利地朗读课文。能从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

170.知识目标：了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。

171.指名到前面来读给大家听。

172.指名读第一个自然段，你读懂了什么?

173.重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。

174.注重对学生进行写作手法的教导，如：第二自然段总写句的运用。

175.壮观，解释：雄奇伟观的事物或风景；景象雄伟。

176.自由读课文，提出不懂得问题或是词语。

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描写彩虹的唯美句子，由微页高考网整理，下面有关于描写彩虹的唯美句子的文章，希望能对您有所帮助！

关于彩虹的唯美句子（一）

1、彩虹由七种灿烂明亮的颜色组合，弯曲成一个半圆，犹如一条七彩的立交桥悬挂在半空中。我充满好奇：上面是不是有许多仙人经过呢？

2、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。

3、、雨过天晴，碧空如洗，彩虹就在这时飘飘然出现在天边，它那柔软的身躯宛如一条瑰丽的丝带飘洒地舒展开来。

4、每个人的生活各不相同，有的先甜后苦，有的先苦后甜。我却觉得只有曾经苦过，才能甜的实在，绚烂！就像彩虹一样，只会在夏日的暴风雨过后才屹立在天际，不然怎么会有“不经历风雨怎么见彩虹”的感慨呢？

5、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。

6、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空。

7、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。

8、啊！大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。

9、彩虹慢慢消失了，它融化在天空中，也融化在每个孩子心里，成为一个永远不会凝固的梦。

10、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。

关于彩虹的唯美句子（二）

1、彩虹的红色就像一瓶葡萄酒一样红的灿烂，彩虹的橙就像橘子一样，彩虹的黄就像香蕉，彩虹的绿小草，彩虹的青像树叶，彩虹的蓝想天空，彩虹的紫像茄子。各种各样的颜色，显在空中给别人看，让人欢悦、开心。看了的人总会喜欢。

2、彩虹由七种灿烂明亮的颜色组合，弯曲成一个半圆，犹如一条七彩的立交桥悬挂在半空中。我充满好奇：上面是不是有许多仙人经过呢？

3、过了一会儿，紫、粉、蓝、绿也争先恐后的出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好象在赞美它。还有几片云漂浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。

4、虹的外围，渐渐泛起霓，霓是比虹更大一圈的半圆，似有些朦胧，颜色的排列顺序正好和虹相反，深深地被眼前的美景吸引，甚至不敢相信自己的眼睛，像是梦中的仙境，呆呆得望着天边的瑰丽，不知为何，心头竟萌生了一丝感动。

5、每个人的生活各不相同一句话赞美彩虹，有的先甜后苦，有的先苦后甜。我却觉得只有曾经苦过，才能甜的实在，绚烂！就像彩虹一样，只会在夏日的暴风雨过后才屹立在天际，不然怎么会有“不经历风雨怎么见彩虹”的感慨呢？

6、抬头往西看，看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长，像彩绸一样挂在天空中，看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律，红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成，而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。

7、天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验，巍然屹立在那里，毫不动摇。

8、天空中的彩虹淡淡的，只有半边，但是这也体现出了她的美丽：红橙黄绿青蓝紫七色，一色接着一色架起了半边天桥，让人称赞不已。

9、突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断的往下垂一句话赞美彩虹，一直垂到底空，形成了“桥”的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。

10、我第一次看见彩虹时，就觉得它最美丽的自然景观。彩虹非常长、颜色艳丽。雨天后看它时，彩虹之展出三、四种颜色，是红、黄、蓝、绿或紫。为什么它子站出这几种颜色呢？可能是彩虹害羞了吧，不愿将自己的颜色全展示给人们看看。它在天空停留的时间比较短，只有两至四分钟左右。当你拿相机去拍的时候，它可能早就颜色变淡要消失了呢。

关于彩虹的唯美句子（三）

1、一道色泽鲜艳的巨大彩虹，出现在雨后的天空中。它五彩缤纷，就像横跨在峰林之中的一座拱桥。

2、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。

3、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。

4、那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。

5、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。

6、一场大雨刚停，本来就要落山的太阳，从西边重新露出脸来，染红了天边的云彩。在广阔的云幕上，奇异地出现了一条半圆弧——彩虹。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”虹的美丽色彩吸引着我。虹最外层是红色，往里红色逐渐成了橙色、黄色……最里层是紫色一句话赞美彩虹，七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。怪不得有人说雨后的彩虹是人间天上的桥，登上这座桥就能上天。

7、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。

8、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。

9、这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。