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本文将从心理学的视角解读0～3岁小宝宝游戏的意义与特点，同时在如何协助小宝宝方面给父母们一些建议。
游戏之于儿童就好像水对生物体一样重要，很难想象，如果不能游戏，孩子们将要怎样过活。对于成人来讲，游戏只是生活的一部分，带着休息和放松的娱乐目的，有着相对严格复杂的规则；而对于幼儿来讲手指游戏小班，游戏几乎是他们生活的全部，他们用游戏来积累经验，在游戏中发展自己的创造性，同时对于不同年龄段的幼儿，游戏的形式特点也会有很大的不同。
游戏对孩子成长有多重要？
幼儿游戏是指儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。游戏对小宝宝的意义在如下几个方面。
首先，我们知道小宝宝对自己身体的控制能力还在不断熟练中，为了把手放进自己的嘴里，或者是为了可以双脚离地跳跃，他们会不厌其烦地一遍一遍尝试，而这些尝试通常是以游戏的方式开展。
其次，我们在之前的文章中提到过，小宝宝们有着比大人更为强烈的情绪体验，他们会因为妈妈没有及时来喂奶而变得很愤怒，也会因为没有操控好积木而异常挫败，他们还会因为面临着不可控制的环境而感到焦虑……在他们发展出用言语来表达自己情绪的能力之前，游戏成为表达情绪最有力的手段。所以我们就能理解小宝宝会望着自己的玩具时而微笑时而悲伤，或者是不停地重复某个游戏以获得更好的掌控感。
再次，小宝宝另一个不同于成年人的部分是，他们还不能很好地区分主观体验和客观现实，在他们的幻想中发生着一些事情，而常常他们认为这些事情是真实发生于现实世界中的，通过游戏，小宝宝会慢慢地区分出这二者的界限。当他把一块儿积木藏到枕头下面，而后来又可以找到它，他就会相信这块积木并未如同他幻想的那样永远地消失了。
最后，游戏的一个重大贡献是，给小宝宝的攻击性一个通畅的表达渠道。我曾经在前面的文章中和妈妈们分享过，攻击性是天然存在于小宝宝的人格中的，如果小宝宝不被允许表达自己的攻击性，他就会觉得自己怀着某些坏的东西不诚实地在生存。并且我们已经知道，攻击性在能量层面几乎和创造性直接相连，我们要引导小宝宝把攻击性用到具有建设性目标的活动中，但一开始最重要的就是允许小宝宝表达攻击性。在游戏中攻击性的表达会更加安全与简单，减少初期小宝宝需要处理的对世界真实或想象的伤害的困难。
应如何支持孩子的游戏？
那么，在了解了游戏的重要性后，作为父母，面对小宝宝以游戏的形式探索自己与世界时，应如何支持呢？
首先，作为父母要充分地承认游戏的重要地位，当孩子表达出游戏的意愿，应尽量配合。小宝宝经常会因为游戏而拒绝父母的日常安排，比如吃饭睡觉。一般来说，小宝宝很难很快把自己的注意力有意识地进行快速转换，这个时候可能需要父母敏感地体谅孩子的需要，多给孩子一点时间从游戏的世界中抽离出来，而不是要求孩子立刻结束游戏，配合日常安排。
另外，在0～3岁小宝宝的游戏中，不宜过多强调规则和学习，而是给小宝宝的想象力和探索留下更多的空间。曾经看到一个爸爸带着一个两岁多的小宝宝，在儿童娱乐区玩，小宝宝好奇激动地玩着打地鼠游戏，他只是兴奋地胡乱拍着，爸爸很着急地向他解释如何才能赢得游戏，小宝宝似懂非懂地听着，但看到爸爸严肃着急的样子，就不再敢去动手了……这一幕让我有些痛心，如果这样的事情只是偶尔发生手指游戏小班，或许影响不会太大，但若经常发生，小宝宝就会失去很多探索发现的机会，他可能会对自己不太自信，可能会很守规则，但却会失去创造的激情。
顾老师育儿经
0～3岁小宝宝的游戏相对于大年龄幼儿还有一个很大区别就是，他们并不特别需要有其他玩伴。在小宝宝的社会化发展过程中，必须先学会如何面对自己，然后才有可能学会面对他人，所以小宝宝最开始会更愿意独自玩儿，或者邀请妈妈一起参与，但要经过一段时间，才会发展到需要更多玩伴的参与。
爱心提示 什么是孩子们喜爱的游戏？
家长们的另一个误区是在短时间内提供给小宝宝太多、太先进的玩具。玩具数量太多，小宝宝的注意力会很快被分散，不能充分地去观察、研究、探索一个玩具的奇妙之处。而太现代化的玩具，比如一些电子玩具，会更需要小宝宝去适应玩具预设的程序，较少留空间给小宝宝发挥创造性。
我们有时候会惊讶地发现，一块积木、一盒抽纸手指游戏小班，会被小宝宝创造出那么多象征的意义和玩法。比如一个小宝宝会举着一块黄色的积木说，那是一条他爱吃的大黄鱼；一个小宝宝会把抽纸一张张抽出来，说那是他所有毛绒玩具的被子……我们看到在这些情境里，越是简单的玩具可能被赋予的意义就越丰富。
幼儿游戏玩玩转
最后，有一些传统的游戏，因为其深远的意义，而一代代传承，父母们可以向小宝宝介绍这类游戏。
藏与找：从孩子很小时在他面前把物体盖住再拿出来，到大一点时的躲猫猫，到再大一些时寻找藏起来的物品，这类游戏可以帮助孩子建立客体恒常性的观念，可以帮助孩子适应与主要抚养者的分离，也可以帮助孩子提高记忆力与推理能力。
追与逃：比如“看谁跑得快”“老鹰抓小鸡”等，这类游戏在锻炼孩子行动能力的同时，帮助孩子释放兴奋、恐惧等情绪。
肢体操：从孩子很小的时候的简单手指操，到大一点时的肢体动作操，这类游戏可以在帮助孩子锻炼协调能力的同时，培养他们的控制能力和意志品质。
角色扮演：小宝宝可能不太适合过于复杂的角色扮演游戏，但仍然可以通过为物体赋予角色等方式，进行简单的角色扮演游戏，这可以为孩子以后社会化打下良好的基础。
参考文献：顾红梅.幼儿游戏不是玩玩而已[J].母子健康,2016,(第3期).
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