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,.,-.”five-good”,””,,””work.ty立体贺卡的设计与制作教案（板书）教学目标：(1).知识与技能目标：了解贺卡的基本用途，学会制作立体式贺卡，并根据课堂上所教的制作方法来完成老师布置的作业。(2).过程与方法目标：通过师生之间的互动对话，同学们之间的讨论学习，使学生了解并掌握立体式贺卡制作方法，培养学生的动手能力和创造精神。(3).情感态度与价值观目标：通过亲自设计制作五一贺卡，让学生把美术融入生活，感受劳动的魅力，体会劳动人民的辛勤，把自己制作的贺卡送给父母老师，从中获得成就感，提高学生的创作愿望。
教学重点：了解制作立体式贺卡的方法和要求，并按照老师的要求完成一张贺卡作品。教学难点：贺卡的创意设计并明确的表达主题内容。教具准备：立体贺卡作品、图片、课件材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、卡纸（彩色）、白纸，彩笔、勾线笔、双面胶。法：启发–引导法，欣赏，启发，讨论，展示，交流相结合的教学方法。过程设计：展示贺卡图片、导入新课——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——当堂作业展示——课堂小结估计出现的问题及解决方法：问题：设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。方法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，再让他们进行创作。教学过程：课时一：一、导入新课在一段音乐中欣赏一组图片（不同职业的人劳动的图片），让同学们在其中找到自己父母的剪影，引起学生共鸣。看完图片，抛出问题：你们有用心为爸爸妈妈准备过礼物吗？（有，都有些什么；没有，如果在即将到来的五一劳动节给爸爸妈妈送礼物，你想送什么。）引出本课主题:有意义，简单，又便宜的礼物–贺分钟)二、课件示标师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。(2分钟)三、新授贺卡相关知识（10分钟）1.贺卡的定义（板书：贺卡的定义）贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。
贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的常见形式（板书）镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩,.,-.”five-good”,””,,””work.ty色。“刻刀”，画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻，刀子一定要锋利，不要出现毛边。手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。（作画内容可以自己想象，也可以从网络上查找相关图片，然后照着画。）衍纸卡，去文具店买衍纸条，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端劳动节贺卡简单又漂亮，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。
（稍作了解）4.着重立体贺卡介绍（20分钟）（板书：立体贺卡）1).欣赏立体贺卡图片，学生讨论回答立体贺卡有哪些构成方法（折叠，切割劳动节贺卡简单又漂亮，组合）。2).老师简单演示（如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的）3).同学们自己尝试，感受一下立体卡片的简单制作4).老师展示学生刚才做的卡片问：这算贺卡吗？(不算，那我们要如何制作一张立体贺卡呢？–步骤，要求)5).步骤（1）构思、设计无论制作什么主题，什么形式的贺卡，构思和创意是最重要的，首先，要明确主题，再根据主题选择材料，贺卡形式和贺卡内容（比如，要用什么图案，是要做镂空的，手绘的，立体的还是平面的），然后，还要考虑赠送对象，不同年龄段的，不同性格的人喜好不一样，所制作的贺卡内容和形式也就相应不一样，要投其所好。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。（3）选材、配色：要注意贺卡的色彩配置鲜艳、明快。（4）剪贴：剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。（6）整理画面：看看什么地方需调整，注意整体效果，及时改正。设计及绘画要求6).要求(1).设计要突出主体形象，并配以醒目标语。
(2).绘画造型要简练，具有装饰感劳动节贺卡简单又漂亮，色彩要单纯、明亮。注意：要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件)等7).制作过程中应注意事项(1）在用剪刀和刻刀时，注意安全；(2）不要做太多的装饰；(4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不能过多；(5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。课时二：一.回顾上堂课的知识带领同学们一起回顾上堂课学习的知识（立体贺卡的制作方法，步骤，要求）（8分钟）二.当堂训练（25分钟）（板书：作业要求内容）老师给出本次课堂作业的要求，让同学们动手做（播放相关音乐）,.,-.”five-good”,””,,””work.ty作业内容：请学生根据前面的方法与要求设计一张以五一劳动节为主题的立体贺卡送给父母。（分小组讨论制作，相互交流想法创意，制作出贺卡）三、学生按要求设计，教师巡回辅导对学生构思有偏差的地方及时给予指正。四、作业展示及讲评（10分钟）每个小组选出一张作品，拿到讲台展示，并说说自己的想法，然后学生互相评价，好在哪里，哪里还可以改进。五、课程总结（板书：收获） 同学们说说这节课有哪些收获，学到了些什么。
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